Aan de Universiteit Maastricht helpt het Open Science in Education-team van de universiteitsbibliotheek (UB) sinds 2019 docenten die gebruik willen maken van Open Educational Resources (OER). “Dat kan op twee manieren”, vertelt Michel Saive, Scientific Information Specialist Open Educational Resources & Open Access. “Je kunt materiaal dat anderen op een OER-platform hebben gepubliceerd (her)gebruiken of zelf iets creëren en dat weer delen.”
Bron
Beeld: Giulia Forsythe (flickr)
Afhankelijk van welke licentie de maker zijn of haar werk heeft gegeven, mag je het leermateriaal in z’n geheel overnemen, stukjes hergebruiken of er zelf dingen aan toevoegen. “Zolang je de bron maar goed vermeldt, dat is heel belangrijk”, zegt Saive. Het team van de UB helpt docenten om de licenties te ontcijferen, het juiste platform te vinden en de kwaliteit van het materiaal te beoordelen.
Ook voor wie zelf aan de slag wil, zijn er het hele jaar door workshops en advies op maat. “Stel, je wil een open tekstboek, een lesboek dat je gratis beschikbaar wil stellen, schrijven: wat komt daar allemaal bij kijken? Daar kunnen wij bij helpen”, zegt Saive. “En ook: voor welke gradatie van openheid kies je”, zegt Rina Vaatstra, afdelingsmanager Education, Content & Support bij de universiteitsbibliotheek. “Je kunt ervoor kiezen om iets alleen binnen een gemeenschap te delen, bijvoorbeeld iedereen in Nederland die bij het vak anatomie is betrokken.”
Toegankelijk
Maar waarom zou je jouw harde werk zomaar gratis delen? Net als bij Open Access – waarbij wetenschappers hun artikelen openbaar voor iedereen maken, in plaats van ze achter een betaalmuur van een journal te plaatsen – gaat het ook bij Open Educational Resources om toegankelijkheid en inclusiviteit.
“Aan leermateriaal zijn vaak hoge kosten verbonden”, zegt Vaatstra. “Nu zijn zowel fysieke als e-books hier beschikbaar via de UB, maar ik kan me voorstellen dat een student daar niet altijd toegang toe heeft en dan is het heel fijn voor de student als er ook gratis studiemateriaal is.” Ook kwaliteitsverbetering speelt een rol: het werk van anderen kan docenten inspireren.
Het wordt ook steeds gebruikelijker om bij het verlenen van een onderzoeksubsidie eisen te stellen wat betreft Open Science en Open Education. “De kans dat mensen de open leermaterialen ook daadwerkelijk vinden, gebruiken en verspreiden vergroot je aanzienlijk door ze op een specifiek OER-platform te delen”, zegt Saive.