Wieger van Vlodrop, masterstudent International Business is lid van Tragos sinds 2005 en lid van het herendispuut Nondejuke
Aan het einde van het gesprek vist Wieger van Vlodrop een Heinekenpetje, een Tragos-stropdas en een zonnebril uit zijn tas. Die attributen mogen allemaal op de foto, zegt hij met een brede grijns. Zo studentikoos als hij op de foto wil, zo serieus heeft hij zich voorbereid op dit gesprek. Al kan hij het niet laten om onder de naam van een dispuutgenoot het interview in te gaan. Grapje.
Het A4-tje dat hij uit zijn achterzak haalt, staat bomvol. Eerst wat kortere punten: de prijs voor een warme maaltijd in de mensa gaat in zijn ideale UM omlaag. “Ik betaal nu €4,50 zonder mayonaise. Thuis kook ik makkelijk voor €3 en op de vereniging betaal ik €4 inclusief mayo en andere sauzen. Als ze nu biefstuk zouden serveren, oké, maar het is schnitzel met pasta carbonara. Het is lekker, maar de mensa is toch ooit begonnen als een plek waar studenten goedkoop kunnen eten?” Verder mag de Inkom in de eerste helft van augustus plaatsvinden. “Zoals de Eurekaweek in Rotterdam of de Uitdagen in Utrecht. Nu valt de Inkom in de tweede helft van augustus. De week erna is traditioneel de kennismakingsweek van de verenigingen, maar die valt in Maastricht samen met de introductie van de faculteit. Da’s niet handig. Veel mensen die bij een vereniging willen, doen het uiteindelijk niet omdat ze – heel begrijpelijk – bang zijn iets van de studie te missen.”
Brede lach: “De onderwijstijd van 8.30 uur mag worden afgeschaft. Veel te vroeg. Studenten moeten kunnen genieten van het leven, ze moeten kunnen uitgaan. Zo’n vroege begintijd doet het sociale leven de das om.” Volgende: “De faculteit mag vaker een feest geven, liefst met DJ’s uit de verenigingen, of de bands van Tragos en Koko. Zo’n feest is goed voor de integratie van de Duitsers en de Nederlanders. Je gaat er met je onderwijsgroep naar toe, drinkt samen alcohol en versterkt de onderlinge band. We hadden een keer een lustrumfeest, ik stond een pilsje met een tutor te drinken. Hij vertelde over zijn studentenleven, superleuk. Dat durf je je toch niet voor te stellen in de onderwijsgroep.”
Nu we het over de onderwijsgroep hebben: “Het probleemgestuurd onderwijs is over de top. Het is een goed beginsel, maar het werkt niet bij vakken en studierichtingen waarbij veel wiskunde te pas komt. Ik heb het over finance, accounting, econometrie. De uitkomst van problemen staat van tevoren vast. Discussiëren heeft geen zin. Bij een vak als organisatie en strategie heeft een discussie juist wel zin. Ieder probleem kun je vanuit diverse hoeken benaderen.” In Van Vlodrops ideale UM is ook de aanwezigheidsplicht afgeschaft. “Dit is een universiteit, geen hbo of middelbare school. Iedereen is volwassen en moet zich daarnaar gedragen. Het is een vorm van intelligentie als je je eigen tijd kunt indelen.”
Een ander punt. “Ik heb niets tegen Duitsers, laat ik dat vooropstellen, maar ik vind dat er minder Duitsers moeten worden aangenomen en meer Nederlanders. Dat is gezelliger voor de verenigingen. Je krijgt dan meer mensen die een studentenleven willen leiden in plaats van een studieleven. Maastricht ligt nog altijd in Nederland, maar de UM wordt er nauwelijks gepromoot.”
Laatste punt: “Er is een ongeschreven regel hier aan de UM: een 10 is voor God, een 9 voor de blokcoördinator en een 8 voor de beste student. Belachelijk. We hebben een schaal van 0 tot 10. Ik snap dat het moeilijk is om iemand een 10 voor zijn presentatie te geven, het kan immers altijd beter. Maar als je het goed doet moet je toch een 8 krijgen, en als je het heel goed doet een 9? In Rotterdam en Amsterdam krijg je die cijfers wel en dat maakt indruk op werkgevers. De Maastrichtenaren trekken door het zuinige puntensysteem aan het kortste eind.”
Kalle Kosthorst, eerstejaars European Studies uit Duitsland
Kalle Kosthorst lacht een beetje verlegen als hij de twee volgeschreven kantjes met de titel Mein Traum UM op tafel legt. De student, die opgroeide in Krefeld en Aken en tijdens de jongste universitaire verkiezingen nummer vier op de NovUM-lijst was voor de faculteitsraad cultuur- en maatschappijwetenschappen (hij haalde net geen zetel), is gewend om over zaken na te denken. Hij is immers ook actief lid van de Grüne Jugend, de jongerenorganisatie van de Duitse Groenen.
“Ik pleit voor meer vrouwen in topposities. Laatst was ik bij de Schumanlezing en zag daar zes mannen in pakken. Ik vind het heel raar om alleen mannen in belangrijke posities te zien. Vrouwen maken ook deel uit van de maatschappij, zij moeten een net zo grote stem krijgen. Binnen de Grüne Jugend hebben we een soort quotasysteem om ongelijke man-vrouwverhoudingen te voorkomen.”
Punt twee op de lijst: “Ik zou graag een groot auditorium willen, een plaats waar het universiteitskoor – ja, ik ben lid – kan repeteren, maar ook het universiteitsorkest. Een grote zaal waar Studium Generale lezingen en optredens kan organiseren, waar je toneel kunt zien en waar introductiedagen gehouden kunnen worden.”
Ook zou het goed zijn als de Universiteit Maastricht “klimaatneutraal” zou zijn. “Ik denk dat samenwerking op dit vlak met de technische universiteit in Aachen, de RWTH, veel bij kan dragen. De UM kan niet alleen energie besparen, maar ook zelf produceren door bijvoorbeeld zonnecollectoren op de daken te plaatsen.”
Punt vier: “Het zou goed zijn als er meer jonge en oude mensen toegang krijgen tot de UM. Geef ouderen vrije toegang tot de colleges, organiseer uitwisselingen met middelbare scholieren. Nu lijkt de universiteit te veel een ivoren toren waar je als niet-student moeilijk binnenkomt.” Tijdens de Inkom mag er wat Kosthorst betreft wat minder gefeest worden. “Waarom zouden we geen interculturele introductie organiseren? Zodat we elkaars culturen beter leren kennen en minder samenklitten met onze landgenoten? En een cursus teambuilding zou ook goed zijn.”
In zijn Traum UM zijn de gasthoogleraren uit alle windhoeken dik gezaaid, kan iedere student voor een prikkie een cursus Engels en Nederlands volgen en is een introductie in de Nederlandse cultuur standaardonderdeel van de Nederlandse taalcursus. “Ik wil bij European Studies graag een betere introductie in het probleemgestuurd onderwijs. Wij moesten het nu leren tijdens het blok. En het zou goed zijn als de tutoren wat meer zouden weten over pedagogiek. Als je Leading in Learning wilt zijn, dan moet de tutor en de student toch weten how to learn.”
Als laatste zou Kosthorst graag vrijelijk toegang krijgen tot de blokken van andere faculteiten. “We praten over een academische gemeenschap, maar dat zijn we niet. Ik zou graag een cursus politieke filosofie aan het University College of een blok bij cultuurwetenschappen willen doen. Die mogelijkheid wordt zelfs nergens genoemd. Op z’n minst één cursus zou toch moeten kunnen.”